18 disciplinas + 6 meses para dissertação
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Estabelece os pilares conceituais da neurociência moderna e sua conexão direta com a psicologia aplicada. O módulo explora o funcionamento do sistema nervoso, os processos bioquímicos do cérebro e os principais modelos explicativos do comportamento humano. A abordagem integra conceitos anatômicos e fisiológicos com teorias comportamentais e cognitivas, criando a base necessária para atuação clínica, educacional ou organizacional com segurança técnica e fundamentação científica.
Conteúdo Programático:
Explora em profundidade os sistemas cerebrais responsáveis pela emoção, motivação e comportamento decisório. O profissional entenderá como o cérebro interpreta estímulos, processa emoções e influencia escolhas conscientes e inconscientes. Com aplicações diretas à clínica, educação e ambientes corporativos, o conteúdo une neuroanatomia funcional, neuropsicologia afetiva e neuroeconomia para desenvolver uma leitura estratégica do comportamento humano.
Conteúdo Programático:
Capacita o profissional para realizar avaliações cognitivas fundamentadas, utilizando instrumentos neuropsicológicos reconhecidos. A proposta é desenvolver habilidades para análise clínica, interpretação de testes, identificação de disfunções cognitivas e elaboração de relatórios técnicos com foco em intervenção. O conteúdo é essencial para quem deseja atuar com diagnóstico, reabilitação ou apoio à tomada de decisão em contextos clínicos e educacionais.
Conteúdo Programático:
Aprofunda o estudo dos principais transtornos mentais sob a ótica neurofuncional. Com foco em diagnóstico, análise clínica e compreensão da base cerebral dos sintomas, o módulo apresenta as condições mais prevalentes na prática profissional, como ansiedade, depressão, transtornos obsessivos e de personalidade. Prepara o profissional para compreender o comportamento humano de forma integrada, promovendo intervenções mais eficazes e éticas.
Conteúdo Programático:
Apresenta um panorama técnico e clínico das alterações emocionais mais comuns na prática profissional. O módulo discute os fundamentos neuroendócrinos do estresse, os circuitos cerebrais envolvidos na ansiedade e os fatores biológicos que contribuem para transtornos depressivos. A proposta é desenvolver uma compreensão integrada entre neurofisiologia e saúde mental, possibilitando o manejo clínico mais assertivo e individualizado.
Conteúdo Programático:
Depressão, anedonia e transtornos adaptativos
Investiga como o cérebro aprende, retém e modifica informações ao longo da vida. Traz uma abordagem neurofuncional dos processos de memorização e esquecimento, com aplicações em contextos terapêuticos, educacionais e corporativos. O conteúdo prepara o profissional para aplicar estratégias baseadas em neuroplasticidade e identificar os melhores momentos e estímulos para otimização do aprendizado e desenvolvimento humano.
Conteúdo Programático:
Capacita o profissional a entender e aplicar estratégias de regulação emocional com embasamento científico. Apresenta os principais modelos de inteligência emocional e discute sua aplicabilidade no desenvolvimento humano, nas relações interpessoais e nos ambientes clínicos e organizacionais. Um módulo com alto impacto para quem trabalha com pessoas e deseja promover saúde emocional de forma estruturada e eficaz.
Conteúdo Programático:
Explora abordagens psicoterápicas modernas com respaldo em evidências científicas e fundamentos neurobiológicos. O módulo apresenta a estrutura das intervenções baseadas em TCC, ACT e mindfulness, articulando teoria, protocolos práticos e eficácia em diferentes perfis de pacientes. É ideal para quem atua ou deseja atuar com psicoterapia estruturada e baseada em resultados.
Conteúdo Programático:
Relaciona hábitos biológicos e estilo de vida ao desempenho cognitivo e equilíbrio emocional. O conteúdo mostra como sono e alimentação impactam diretamente funções cerebrais como atenção, foco e regulação emocional. Fornece ferramentas práticas para orientação em saúde mental preventiva e intervenções baseadas em evidências.
Conteúdo Programático:
Aborda os fundamentos da farmacologia aplicada à neurociência e ao comportamento humano. O módulo explica como os principais medicamentos atuam no cérebro e quais são seus efeitos desejáveis e adversos. Prepara o profissional para compreender interações entre medicamentos e intervenções terapêuticas, favorecendo uma atuação ética e multidisciplinar.
Conteúdo Programático:
Apresenta as fases do neurodesenvolvimento sob uma perspectiva integradora, relacionando fatores biológicos, cognitivos, emocionais e ambientais. O módulo fornece as bases para compreender as particularidades de cada fase da vida e como elas impactam o comportamento, o aprendizado e a saúde mental. Ideal para profissionais que atuam com diferentes faixas etárias em contextos clínicos, educacionais ou institucionais.
Conteúdo Programático:
Analisa como a hiperconectividade, o uso de redes sociais e o excesso de estímulos digitais afetam o funcionamento cerebral e o equilíbrio emocional. O módulo capacita o profissional a identificar sintomas ligados à vida digital e propor intervenções compatíveis com o cenário atual, utilizando inclusive recursos digitais de forma consciente e estratégica.
Conteúdo Programático:
Propõe reflexões sobre os limites éticos da prática profissional em neurociência e psicologia. Aponta os cuidados necessários na relação terapêutica, no uso de dados sensíveis e no respeito à autonomia do paciente. O módulo é essencial para quem deseja atuar com segurança jurídica, responsabilidade técnica e coerência com os princípios éticos das ciências humanas e da saúde.
Conteúdo Programático:
Consolida os conhecimentos teóricos por meio da análise de casos reais, discussão de intervenções e supervisões orientadas. O profissional será desafiado a aplicar técnicas, propor estratégias e refletir sobre diferentes abordagens frente a quadros clínicos diversos. Uma etapa de alta aplicabilidade e maturação técnica.
Conteúdo Programático:
Doutor e Mestre em Direito do Trabalho, com sólida trajetória acadêmica e jurídica. Atua como Juiz do Trabalho e professor de cursos de graduação, pós-graduação e mestrado, com foco na aplicação prática da legislação trabalhista e no fortalecimento dos direitos fundamentais nas relações de trabalho. Sua experiência alia visão técnica e decisões estratégicas, oferecendo ao aluno uma abordagem direta, atualizada e conectada à realidade do judiciário e das empresas.
Mestre em Administração e doutoranda na área, une sua sólida formação em Ciências Contábeis com expertise em Gestão de Pessoas. Sócia da Action Contábil, atua estrategicamente na valorização do capital humano e na transformação de culturas organizacionais. Sua pesquisa em Gestão da Diversidade reflete um compromisso com ambientes mais inclusivos e de alta performance. Com experiência como docente universitária, aplica metodologias ativas para tornar o aprendizado dinâmico e conectado ao mercado. Reconhecida por sua atuação em remuneração estratégica, desligamentos, cultura organizacional e ESG, contribui para formar líderes e profissionais com visão técnica e sensibilidade humana.
Advogado e administrador com mais de 15 anos de experiência em auditoria, qualidade e gestão de riscos. Mestre em Engenharia de Produção pela UFRJ e especialista em Direito do Trabalho, Direito Penal, Compliance e LGPD. Atua como professor universitário há mais de uma década, com forte atuação em cursos de pós-graduação e capacitação corporativa. É referência na implementação de programas de conformidade trabalhista, auditoria interna e adequação à Lei Geral de Proteção de Dados. Sua abordagem une visão jurídica, técnica e sistêmica para garantir segurança, integridade e governança nas relações de trabalho.
Mestranda em Ciências Contábeis pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU), com bolsa CAPES e dedicação exclusiva. Bacharel em Ciências Contábeis pela Faculdade UNA, atua com foco na contabilidade aplicada à gestão pública, sustentabilidade e políticas educacionais. Possui sólida experiência nas áreas contábil e fiscal, com domínio na apuração de tributos federais, estaduais e municipais, além de conhecimento aprofundado em legislação tributária. Tem como missão integrar contabilidade, educação e sustentabilidade em soluções práticas para o setor público e privado.
Advogada com sólida trajetória acadêmica e prática nas áreas trabalhista, jurídica e psicossocial. Doutora em Psicologia e Mestre em Direito, Relações Internacionais e Desenvolvimento pela PUC-GO. Especialista em Direito do Trabalho e Processual do Trabalho, Ciências da Religião e Teologia Pastoral. Atua como pesquisadora do Núcleo de Pesquisas em Organização do Trabalho (NEPOT) na UFCSPA, com foco em saúde mental no ambiente corporativo, gestão de jornada e fatores psicossociais ligados ao trabalho. Desenvolve estudos sobre compliance em saúde ocupacional e riscos psicossociais com ênfase em populações femininas do ensino superior. Sua abordagem une direito, comportamento humano e desenvolvimento organizacional, contribuindo com práticas alinhadas à legislação, prevenção de riscos e promoção da saúde no trabalho.
Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU), mestre e doutora em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Docente do ensino superior desde 1999, com experiência em instituições públicas e privadas, atuando em cursos de graduação nas áreas de Educação, Ciências Humanas e Saúde. Coordenou, por mais de 20 anos, cursos de especialização e estágios em Psicopedagogia Institucional e Clínica, Neuropedagogia e Psicanálise no Contexto Educacional, bem como programas semipresenciais de pós-graduação. Liderou o Núcleo de Apoio Psicopedagógico (NAPP) da UNICEP e ministrou disciplinas como Psicologia da Educação, Neurociências e Aprendizagem, Distúrbios de Aprendizagem e Psicopedagogia Institucional, além de módulos de estágio supervisionado em psicopedagogia. Desde 2016, atua na produção de materiais didáticos completos para cursos presenciais, semipresenciais e a distância, abrangendo e-books e videoaulas. É professora e orientadora de mestrado em Tecnologias Emergentes na Educação na MUST University, professora associada na UNILOGOS e formadora da disciplina Psicologia da Educação I no curso de Pedagogia da UAB/UFSCar. Sua trajetória combina sólida formação acadêmica, experiência docente e gestão de programas educacionais, contribuindo para a formação de profissionais capacitados a atuar de forma crítica e inovadora na educação.
Graduada em Terapia Ocupacional pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), especialista em Gerontologia pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) e em Fisiologia do Exercício no Envelhecimento pela Universidade de São Paulo (USP). Possui formação em Reabilitação Cognitiva Funcional em Neuropsiquiatria e Saúde Mental e aperfeiçoamento em Gerontologia pela Universidade de Brasília (UnB). Mestre em Ciências na área de Fisiopatologia Experimental pela Faculdade de Medicina da USP, atua como Terapeuta Ocupacional Chefe do Serviço de Terapia Ocupacional do Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da FMUSP (IPq-HCFMUSP). É terapeuta ocupacional do Programa de Transtornos Alimentares (AMBULIM) do IPq-HCFMUSP e do Núcleo da Memória do Hospital Alemão Oswaldo Cruz, além de professora do curso de especialização em Terapia Ocupacional em Reabilitação Cognitiva Funcional pelo IPq-HCFMUSP. Desenvolve sua atuação principalmente nos temas de cuidados paliativos, envelhecimento, deficiência intelectual, saúde mental, neuropsiquiatria, neurociência e reabilitação cognitiva funcional, integrando conhecimento científico e prática clínica especializada.
Graduada em Pedagogia e mestre em Letras, com especializações em Supervisão, Orientação e Inspeção Escolar, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Psicogerontologia, Transtorno Opositivo Desafiador (TOD), TDAH e Dislexia no Contexto Escolar, e Neurociência Parental. Possui formação para orientação de pais em Educação Emocional Sistêmica e é educadora parental em Disciplina Positiva certificada pela Positive Discipline Association (PDA). Atualmente cursa especialização em Transtornos e Distúrbios de Aprendizagem. Com mais de 16 anos de experiência na educação e 8 anos de atuação clínica, integra saberes pedagógicos, neurocientíficos e psicopedagógicos para desenvolver práticas que fortalecem o processo de aprendizagem, o desenvolvimento socioemocional e o vínculo entre família e escola.
Bacharel e licenciada em Psicologia Comportamental/Organizacional pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-Goiás), mestre em Psicologia pela Universidade Federal de Goiás (UFG) e pós-graduada em Liderança Executiva e Gestão Empresarial pelo IPOG. Com mais de 17 anos de carreira em gestão de pessoas, atua como Head de RH, com foco em transformação cultural, engajamento e construção de ambientes organizacionais saudáveis. É reconhecida por traduzir comportamento humano em estratégias práticas de gestão com impacto real. Coautora de livro sobre recursos humanos, também leciona em diversas instituições de ensino, ministrando disciplinas como Cultura e Clima Organizacional, Gestão Estratégica, Employee Experience, Personal Branding, Gamificação, Desenvolvimento Humano, Design Thinking, Saúde Mental e Psicodinâmica do Trabalho, Felicidade e Bem-estar no Trabalho.
Psicólogo com formação sólida e mais de 10 anos de experiência acadêmica e prática, Mestre em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás, com foco em Processos Psicológicos Básicos e Psicologia Evolucionista. Sua trajetória é marcada por estudos e atuação prática em temas relacionados a interações sociais, desenvolvimento psicossocial, comportamento lúdico e ambientes sociais. Atua diretamente em projetos e pesquisas voltados ao comportamento humano em contextos sociais, com ênfase em estratégias de promoção de bem-estar, mediação de conflitos e desenvolvimento de competências socioemocionais em diferentes faixas etárias. Sua abordagem combina conhecimento técnico-científico com aplicações práticas, alinhando teoria e evidências à realidade dos profissionais que atuam em ambientes educacionais, organizacionais e clínicos.
Graduado em Psicologia pela Universidade Paulista (UNIP), é mestre em Psicologia com ênfase em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações, e doutor em Psicologia com ênfase em Psicopatologia Clínica e Psicologia da Saúde, ambos pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO). Com sólida trajetória acadêmica e clínica, atua na formação de profissionais da saúde e no tratamento de transtornos do comportamento com base em evidências científicas e sensibilidade ao contexto social e familiar dos pacientes. Especialista em Psicopatologia, domina os fundamentos da análise do comportamento, avaliação clínica e estratégias de intervenção ética e técnica. Possui vasta experiência em docência no ensino superior, gestão acadêmica, avaliação institucional e orientação de trabalhos científicos. Atua como editor de livros cadastrados pela Agência Brasileira do ISBN, procurador institucional pela Hoper Educação e avaliador E-MEC, além de supervisionar estágios em Psicologia Clínica, Organizacional, do Trabalho, Saúde e Hospitalar. Sua abordagem integra alto rigor acadêmico à prática efetiva, contribuindo para a formação de profissionais capazes de intervir com segurança, profundidade teórica e foco em resultados concretos no campo da saúde mental.
Graduada em Terapia Ocupacional pela Universidade de São Paulo (USP), mestre em Ciências pelo Departamento de Psiquiatria da Faculdade de Medicina da USP (FMUSP) e doutoranda em Ciências do Movimento Humano e Reabilitação pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Especialista em Reabilitação Cognitiva Funcional, Acupuntura e Medicina Tradicional Chinesa, e formada no Método TAP (Tailored Activity Program) para treinamento de cuidadores de pessoas com demência pela Johns Hopkins University School. Atua como docente no curso de especialização em Reabilitação Cognitiva Funcional da Escola de Educação Permanente do HCFMUSP e como supervisora dos cursos de aperfeiçoamento em Terapia Ocupacional aplicados à saúde mental do idoso e do adulto no Serviço de Terapia Ocupacional do Instituto de Psiquiatria (IPq-HCFMUSP), onde também exerce a função de Terapeuta Ocupacional Chefe. Sócia-fundadora e terapeuta ocupacional da Clínica Médica Homem de Mello & Cotting, construiu uma trajetória que integra prática clínica, docência e gestão em saúde, com foco na reabilitação e no cuidado especializado.
Psicóloga (PUC Minas), com Mestrado em Saúde Mental e Doutorado em Ciências pela Universidade de São Paulo (USP). Possui especializações em Neurociência e Comportamento (UFMG) e Neuropsicologia. Atua nas áreas de Neuropsicologia, Neurociência e Educação, com experiência em docência, pesquisa e prática clínica. Desenvolve pesquisas voltadas à validação de instrumentos computadorizados para avaliação cognitiva e é colaboradora do Grupo de Estudos sobre Disfunção Cognitiva Perioperatória (Divisão de Anestesiologia – ICHC/HCFMUSP). Tem atuação em Healthtechs, com foco na promoção da saúde mental e no engajamento de pacientes em tratamentos multidisciplinares, além de experiência em psicoterapia, avaliação neuropsicológica e telepsicologia. É autora de artigos e capítulos de livros nas áreas de Neuropsicologia e Dependência Química.
Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), com especializações em Neuropsicologia e em Análise do Comportamento Aplicada ao Transtorno do Espectro Autista (TEA). É mestre e doutora em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Atua nas áreas clínica, de avaliação psicológica e neuropsicológica, bem como no campo organizacional. Desenvolve atividades como supervisora técnica em Análise do Comportamento Aplicada (ABA), além de integrar o corpo docente da Faculdade de Psicologia do INSTED e atuar como professora pesquisadora visitante na Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS). Seus principais interesses de pesquisa e prática envolvem Neuropsicologia e Neurociências, Neurodesenvolvimento, dependência química, cognição e comportamento.
Psicóloga pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), onde também obteve o Mestrado e o Doutorado em Psicologia. Atua nas áreas de Neurociência Afetiva e Social, Análise Comportamental, P&D (Pesquisa e Desenvolvimento) e T&D (Treinamento e Desenvolvimento). Docente em cursos de graduação em Psicologia, ministrando disciplinas de Processos Psicológicos Básicos. Também lecionou em cursos de Nutrição, Biomedicina e Odontologia, abordando temas de Psicologia aplicada à saúde e à clínica. Seus interesses de pesquisa concentram-se em processos implícitos de emoção, interferência emocional na atenção automática, processamento de faces e expressões faciais, efeito kindchenschema, interocepção, empatia e cognição social.
Atualmente é Pós-Doutorando em Neurociência aplicada (Gerontologia) pela Universidade Católica de Brasília (2022) e cursa um MBA em Gestão do Ensino Superior (2024). Doutor (2021) e Mestre (2019) em Ciências e Tecnologias em Saúde pela Universidade de Brasília, possui graduação em Fisioterapia pela Universidade Estadual de Goiás (2016) e especialização em Fisioterapia Neurológica aplicada ao paciente adulto pelo Centro de Desenvolvimento Científico em Saúde e Social (2017). É líder do Núcleo de Inovação e Pesquisa em Neurociência (NIPEN), certificado pelo CNPq, membro do Grupo de Pesquisa GEPESFE - Grupo de Estudo, Pesquisa e Extensão em Saúde Funcional e Envelhecimento (CNPq/UFG) e da International Society for Behavioural Neuroscience (ISBN). Durante o mestrado, realizou estágio no College of Health Technology of Coimbra - Polytechnic Institute of Coimbra, integrando o projeto FALLSENSING e aperfeiçoando-se em tecnologias em saúde pela Fraunhofer AICOS, em Porto, Portugal, com financiamento da CAPES. Atua como professor em instituições de ensino superior, com experiência nos eixos de morfofuncional e iniciação científica, ministrando disciplinas como Neuroanatomia, Neurofisiologia, Neurologia Aplicada, Biomecânica e Tecnologias Assistivas. Atualmente, é Professor Nível III e Coordenador Geral do eixo Morfofuncional no curso de Medicina do Centro Universitário Euro Americano (UNIEURO) e Professor Adjunto I da Faculdade de Medicina da Universidade de Rio Verde. Seus interesses de pesquisa incluem a investigação da relação entre o funcionamento cerebral, os fatores emocionais e comportamentais, e a neuromecânica do envelhecimento, com o objetivo de compreender os mecanismos que impactam a mobilidade, a cognição e a qualidade de vida em populações idosas. Esse trabalho visa não apenas identificar fatores de risco, mas também promover intervenções terapêuticas baseadas em evidências que contribuam para a prevenção de quedas e o bem-estar emocional e funcional dos idosos.
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